Pour un suivi formateur des PES

Article modifié le 24 août 2013 : modification du document partagé.

Après cette année de congé parental, il va me falloir retrouver le chemin de ma classe…mais aussi de celles des stagiaires que je suivrai !

La formation a toujours beaucoup compté pour moi, elle fait partie intégrante de ma profession et je ne me vois plus n’être que dans ma classe. Le suivi des étudiants et des professeurs des écoles stagiaires est tellement intéressant et enrichissant de par les recherches, les remises en question et la réflexion qu’il implique… Quand on est passionné par son métier et qu’on connait cette émulation continuelle, comment s’en passer ?

J’ai donc à cœur de me replonger vraiment dans cet aspect de mon travail et de proposer à ces étudiants/enseignants un suivi formateur, cohérent et constructif. Je me balade souvent sur le blog d’Elise, que j’admire beaucoup pour son travail et pour les documents qu’elle propose. Elle a récemment rédigé un article expliquant sa manière de fonctionner et je me suis retrouvée dans cette façon de faire et d’appréhender notre fonction. Je souhaitais réactualiser mes outils, et les documents que j’ai trouvé chez elle me correspondent tout à fait !

Vous l’avez lu dans cet article, les textes concernant les compétences à maitriser pour tout professeur ont été modifiés. Dans son article, Elise a synthétisé ces nouvelles compétences (qui ne sont pas si nouvelles en réalité !) et en a fait un tableau de suivi que j’ai repris, à ma façon. Mon document s’adapte à ce qui est pratiqué dans mon académie. En dernière page, vous trouverez une description de ma démarche telle que je l’envisage.

En tant que formateur, vous gagnerez, si vous ne le connaissez pas, à découvrir le blog d’Elise ! En tant qu’étudiant ou enseignant stagiaire, vos aurez une vision plus claire de ce qui vous sera demandé par les formateurs qui vous suivront ! J’attends d’ailleurs vos retours et le récit de votre expérience dans les commentaires !

PES à la rentrée ?

Je m’aperçois que cela fait longtemps que je n’ai rien posté pour les Professeurs des Ecoles Stagiaires. Il faut dire que je n’en ai pas eu cette année ! Je reprends à la rentrée le suivi de deux stagiaires, tous deux en CE1. Ce sera pour moi l’occasion de partager de nouveaux outils de travail et de nouvelles ressources.

En attendant, voici le lien qui vous permettra de consulter mes articles à ce sujet sur mon blog !

A priori, si vous êtes PES, vous êtes bien conscients du travail qui vous attend à la rentrée…mais si enthousiastes à l’idée d’avoir votre propre classe après votre réussite au concours ! Je vous souhaite d’avoir bien profité de cet été pour vous ressourcer et faire le plein d’énergie et de motivation. Venez partager vos impressions par un petit commentaire, cela fera plaisir (et aidera peut-être) d’autres PES qui liront cet article .

Nouvelle rentrée, nouvelle organisation !

En allant faire un tour sur ce post du Forum Enseignants du Primaire (je suis sûre que vous connaissez ce site ! ) et en jetant un œil sur cet article du Cartable de Prune, j’ai élaboré une nouvelle organisation de travail avec pour objectif principal, me faire gagner du temps !

En plus des progressions que j’ai partagées dans cet article, celui-ci ou encore celui-ci, j’ai constitué un semainier (= une programmation) pour toute la période 1. Il tient sur deux pages A4 : l’une pour les différents domaines du français, l’autre pour toutes les autres matières. Il n’est pas encore finalisé mais je le partage tout de même en version modifiable, pour celles et ceux qui voudraient s’en inspirer.

Autre outil, le cahier journal. Je le garde tel que je l’ai rédigé pour la première semaine (voir ICI). Mais pour toutes les autres, j’ai fait un copié/collé de mon emploi du temps que je compte remplir au fur et à mesure (et le plus en avance possible !). Cela va m’inciter à moins rédiger (je rédigerai uniquement ce qui me sera nécessaire sous forme de fiches de séquences, pour le reste j’aurai les guides du maître) et j’aurais une meilleure vision d’ensemble de chacune de mes semaines. Pour info, l’ancienne version de mon cahier journal est disponible ICI.

Ainsi, je pense être capable de programmer toutes mes séquences et tout le contenu de la période 1 avant la rentrée ! J’y vois aussi un avantage qui me paraît important : une lisibilité accrue, bien pratique pour toutes les personnes extérieures qui seraient amenées à consulter mes préparations (Inspecteur, remplaçant, étudiant, PES…).

N’oubliez pas : vos commentaires font vivre ce blog ! Dites-moi ce que vous en pensez .

Ce qu’il faut savoir pour cette nouvelle rentrée scolaire

Vous le savez peut-être déjà : de nouveaux textes, très importants pour l’organisation de notre travail, viennent de paraître. Au cas où vous n’en auriez pas encore pris connaissance, voici un article pour résumer un peu tout ça.

Tout d’abord, vous pourrez lire ICI les nouvelles compétences communes à tous les personnels de l’éducation et aux professeurs. Ce texte n’introduit pas de changements majeurs pour notre pratique, mais il est intéressant de voir que les “personnels de l’éducation” sont vus comme une entité commune et non plus séparés. Cela coïncide avec l’annonce de la prime accordée aux professeurs des écoles pour “se rapprocher” de la rétribution des professeurs du collège.

Plus concret, voici le texte relatif à la nouvelle organisation en cycles. La GS rejoint la maternelle, ce qui est déjà le cas dans les faits. Le CE2 se retrouve quant à lui lié au cycle 2. Là encore, on sait qu’effectivement, ce niveau de classe met bien en jeu des apprentissages fondamentaux. Enfin, le CM1 et le CM2 sont liés à la sixième et un conseil école/collège est créé. Si la pratique suit, cela me semble particulièrement pertinent.

Vous voilà au point sur les nouveautés de cette rentrée… Il ne reste qu’à attendre les nouveaux programmes, pour 2015 a priori !

Mon emploi du temps (provisoire)

Voilà, j’ai mis en forme une première ébauche d’emploi du temps. Pas évident avec le passage à quatre jours et demi… Dans notre école, les horaires seront inchangés le matin mais sont légèrement modifiés l’après-midi. Je ne sais pas encore ce que vont donner les heures d’APC, c’est pourquoi les cases restent vides pour le moment. Et comme vous pouvez le constater, il n’y a pas de récré l’après-midi, les élèves ayant déjà eu une récré bien allongée pendant la pause déjeuner. Là encore, je ne sais pas de quoi seront composées les activités de cette pause !

Les séances de français suivent la progression de “Chut ! Je Lis”. Je prévois, pour la période 1, de travailler un épisode sur 4 jours et de consacrer la dernière matinée à la remédiation ou à l’approfondissement de certaines notions. Il s’agira donc d’ateliers en groupes de besoin, ou éventuellement de séances collectives si c’est l’ensemble de la classe qui a besoin de revenir sur quelque chose. Le vendredi est particulier car je serai déchargée ce jour-là. Je choisis donc les domaines qui seront mis en œuvre mais je laisse mon/ma collègue organiser sa journée comme bon lui semblera.

Certaines plages horaires restent vident car je n’ai pas encore les heures d’intervention en musique et en EPS (nous avons la chance d’avoir des intervenants). Je placerai la Découverte du Monde et les Pratiques Artistiques et l’Histoire des Arts quand j’aurai ces infos. Cet emploi du temps ne sera donc actualisé qu’à la pré-rentrée !

Vous trouverez quelques indications sur certains intitulés en bas de page et en page 2, un premier comptage des heures suivant les taux horaires prévus dans les Programmes.

Un logiciel pour préparer la classe : Planiclasse

Vous passez certainement énormément de temps à préparer vos séquences, séances, emplois du temps et autres projets… En cette période de vacances, c’est d’actualité : à en croire le sondage actuel, beaucoup d’entre vous planifient déjà des choses pour leur prochaine rentrée !

En ce qui me concerne, j’ai mis plusieurs années avant de trouver une organisation qui me convienne. J’ai pourtant longuement cherché parmi les logiciels et sites Internet existants mais je n’ai jamais réussi à vraiment m’y adapter. Ca ne correspondait jamais réellement à ma façon de travailler. C’est seulement l’an dernier, après 8 ans d’expérience, que j’ai trouvé un moyen à peu près satisfaisant de gérer mon cahier journal en gagnant du temps grâce… à un tableau Excel ! :-)))  Bref, il y avait encore des progrès à faire !

Mais cette année, une collègue et son ami informaticien ont mis au point ensemble un logiciel : Planiclasse, que j’ai pu tester et que je trouve à la fois simple, extrêmement pratique, et vraiment complet. Personnellement, je n’ai jamais vu mieux jusqu’à présent ! Enfin quelque chose qui s’adapte réellement à ma façon de m’organiser !

Je vous présente donc ce logiciel en exclusivité : il permet de préparer tout ce qui est utile pour la classe de manière vraiment simple et en faisant gagner un temps fou. Il est en effet très intuitif et simple d’utilisation, même pour les novices en informatique ! Vous pouvez télécharger la version d’évaluation ICI et évaluer cette version pendant 60 jours en cliquant sur le bouton "Évaluer PlaniClasse" au démarrage du programme.

         

Il s'agit d'une pré-version (une version en cours de finalisation). La version définitive sortira à la fin du mois d'août en même temps que le site internet permettant d'acheter PlaniClasse. A la sortie de la version définitive, il suffira de la télécharger sur le site internet et de lancer l'installation. L'installation de la version définitive ne vous coûtera que 65€ (avouez que c’est peu compte-tenu du nombre d’années d’utilisation !) : elle mettra le logiciel à jour en conservant toutes les données que vous aurez déjà pu rentrer (séances, séquences, etc.).

Le site internet sera également une plateforme d’échange permettant de partager les séquences PlaniClasse avec les autres professeurs des écoles. Il est en effet possible d'enregistrer ses séquences sous forme de fichiers PLC : le site internet permettra de les mettre à disposition. Nous pourrons donc rechercher et télécharger les séquences PlaniClasse déposées par des collègues et les ouvrir dans notre logiciel pour ensuite les adapter à notre convenance !

N’hésitez pas à l’essayer, et laissez-moi un petit commentaire ;-).

Une nouvelle version de PlaniClasse est disponible. L'édition du cahier journal a été optimisée pour économiser des pages. Vous    pouvez télécharger à nouveau le logiciel à l'adresse habituelle et le réinstaller. La réinstallation conservera bien entendu toutes vos données. Vous pourrez constater en éditant le cahier journal avec cette nouvelle version que les espaces entre les séances sont moins importants et surtout que PlaniClasse n'hésite plus à mettre les séances à cheval sur plusieurs pages, ce qui évite les grandes zones blanches que l'on pouvait voir avant !

N.B : Lisez bien les commentaires : ils contiennent les toutes premières questions des lecteurs concernant le logiciel. Vous y trouverez peut-être les réponses que vous cherchez .

Le site “Tenue de classe”

Voici un nouveau site élaboré par l’Education Nationale pour la formation des “Nouveaux Fonctionnaires Stagiaires” (NFS), pour préparer la rentrée et continuer à s’informer tout au long de l’année. Il contient des ressources et vise à donner des réponses concrètes aux questions spécifiques des professeurs stagiaires.

Au-delà de la polémique (QUOI ??? un site Internet qui remplacerait les cours de l’IUFM ???), cela peut représenter un outil utile pour des enseignants débutants déjà bien stressés par cette année scolaire… C’est pourquoi je le propose ici.

Pour y accéder, cliquez sur l’image ! Et comme d’habitude, vous pouvez donner votre avis en laissant un commentaire.

Des références bibliographiques pour débuter

A la demande de plusieurs d’entre vous (que je remercie d’ailleurs de s’être exprimés :-) !), voici un choix de plusieurs références bibliographiques qui pourront aider les débutants… et même les autres !

J’ai en effet choisi de mettre en avant des ouvrages généralistes, mais aussi des livres concernant plusieurs disciplines. En effet, on a beau être polyvalents, on ne sait pas tout ! :-) En cliquant sur les liens en rose, vous serez redirigés vers un site dans lequel vous trouverez d’autres livres du même auteur, ou sur le même thème.

	Ce livre a été l’un des premiers pour moi. Petite dédicace à Laurence, si elle passe par ici :-) !
Voici un ouvrage complet et très instructif : il compile des textes de grands pédagogues autour de thèmes clés. De véritables sources d’inspiration !
	Ce livre, assez court et très vite lu, est une bible pour tous les enseignants, notamment au cycle 2. Goigoux et Cèbe y donnent de vraies clés pour mieux comprendre les enjeux de l’apprentissage de la lecture, ainsi que des pistes pédagogiques très concrètes.
Dans la même collection, celui-ci aborde l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques avec toujours autant de simplicité. Il vous aidera à mieux comprendre d’où proviennent les difficultés des élèves.
	Un exemple des livres de la collection RETZ : celui-ci vous donnera toutes les clés pour enseigner en Petite Section, mais aussi des outils et des séquences pour enseigner. Il en existe pour tous les niveaux de classe. Je conseille vivement tous les livres de cette collection, toujours très bien faits !
Ce livre, un peu plus spécialisé, évoque l’enseignement et l’apprentissage de l’orthographe dans sa globalité : comment comprendre les erreurs des élèves ? Comment y remédier ? Danièle Cogis répond à ces questions à travers des exemples concrets, issus de pratiques de classes.
	Toujours pour ceux qui veulent s’informer et se former dans un domaine particulier, cet ouvrage, sur la compréhension, permet de mieux appréhender ce domaine complexe. Il m’a beaucoup aidée à mettre en œuvre les séquences présentes sur ce blog !
On retrouve ici un livre de la collection RETZ : celui-ci est une mine d’idées ! Il présente une progression et des séances complètes en grammaire et en conjugaison. Utilisables dès le CP et jusqu’au CM2, ces séances font la part belle à la manipulation et à la réflexion des élèves. Testé… et approuvé :-) !
	Voici ce qui sera mon outil de travail pour la géographie, mais aussi pour l’histoire. Des séquences bien construites et faciles à mettre en œuvre : pour ceux qui souhaitent sortir un peu des manuels traditionnels et qui ne veulent pas passer trop de temps à construire seuls des séquences d’histoire-géo.

Pour bien préparer sa rentrée

Je crois savoir que de nombreux PES s’inquiètent pour leur prochaine rentrée… Pas seulement parce qu’ils ne savent pas comment ils vont être accueillis, mais aussi et surtout parce qu’ils aimeraient préparer au mieux leur travail alors même qu’ils ne connaissent pas encore leur niveau de classe ! Tout PE comprendra combien cela est inconfortable.

Alors pour vous, les PES (et les autres, qui sont peut-être dans une situation similaire !), voici mes conseils :

Ce qu’il vous faut avant tout :
- connaître parfaitement les programmes dans les trois cycles de l’école primaire : ce BO est votre outil de travail n°1, votre base et votre référence. Vous pouvez aussi lire le BO sur les priorités de la rentrée 2010.
- commencer à vous procurer des exemples de fiches de préparation et de cahier journal : ils vous aideront à élaborer les vôtres, à votre façon. Ce sont des outils très personnels, qui doivent correspondre à VOTRE fonctionnement. J'ajoute que le cahier journal est obligatoire et prioritaire : il peut être fait de manière si précise, qu'il pourra remplacer, dans certains cas, les fiches de préps.
- avoir une idée de la manière dont vous allez gérer la classe : quelles règles de vie ? quels affichages ? quel système (clés de la réussite (voir article à ce sujet), ceintures de comportement, ou autres…) ?
- avoir une idée globale de la manière dont vous allez fonctionner en termes de fournitures : quels cahiers pour quelles disciplines ? Vous trouverez sur le forum EDP de nombreuses pistes à ce sujet.

Puis, lorsque vous connaîtrez précisément votre niveau de classe :
- élaborez une programmation dans chacune des disciplines et/ou une progression pour chaque période de l’année : vous devez savoir où vous allez et vers quoi vous devez mener vos élèves. Servez-vous pour cela du BO et du socle commun.
- consultez les livrets d’évaluations nationales du CE1 et du CM2, surtout si ce sont vos niveaux de classe ! Mais même si ce n’est pas le cas, cela donne une idée du niveau attendu à la fin des cycles 2 et 3.
- construisez votre emploi du temps. Même si vous ne connaissez pas les créneaux d’EPS, de BCD ou d’informatique en vigueur dans l’école (d’ailleurs, il n’y en a pas forcément), cela vous fera gagner du temps. Mieux vaut avoir déjà une base à modifier, plutôt que d’avoir à tout faire dans la précipitation à la rentrée.

Enfin, lorsque vous aurez pu prendre contact avec l’école, il vous faudra demander :
- le règlement de l'école
- le nouveau projet d'école
- les manuels en vigueur
- les outils communs à tout le cycle, s'ils existent
- les progressions communes au cycle, si elles existent.

Ce sera déjà un bon début ! En espérant que les jours d'accueil prévus fin août ne soient pas trop "abstraits"...

PS : Tous les liens et toutes les ressources que je propose sont bien entendu gratuits. Pour me remercier, si cela vous a aidé, n’oubliez pas de me laisser des commentaires !

Le livret nouveau est arrivé !

             

Cela faisait longtemps qu’on nous l’avait promis : le voici ! Ce livret rassemble les 3 paliers du Socle Commun, et constitue donc un outil de référence pour tous les PE. L’ensemble de connaissances et de compétences que les élèves doivent maîtriser à l'issue de la scolarité obligatoire y est listée : palier 1 pour le CE1, palier 2 pour le CM2 et palier 3 pour le collège.

Vous trouverez ICI toutes les explications ainsi que le décret du 11 juillet 2006 organisant ce socle, et ICI le BO n°27 du 8 juillet 2010 (c’est tout frais !) qui décrit la mise en œuvre du livret.

Bien sûr, toutes les écoles ne l’utiliseront pas “tel quel” dès la rentrée, mais il est une base nécessaire pour l’évaluation des élèves, en particulier pour les années de CE1 et de CM2.

Bonne lecture ! :-)